Tipos de la rubrica

•Rúbrica Analítica: Identificación y evaluación de los Componentes Finalizado producto de las Naciones Unidas.

•Rúbrica Holística: Evaluación El Trabajo del Estudiante de Como Todo un.

Ficción rúbrica de la escritura de contenido – HOLÍSTICO

·         5 - La trama, el escenario y los personajes son completamente desarrollado y bien organizado. El quién, qué, dónde, cuándo y por qué se explican utilizando un lenguaje interesante y con suficiente detalle.

·         4 - La mayor parte de la historia se menciona en una puntuación de 5 supra se desarrollan y bien organizado. Un par de aspectos puede ser necesario más completa o más interesante desarrollados.

·         3 - Algunos aspectos de la historia se han desarrollado y bien organizado, pero no todos los detalles o la organización se expresa en una puntuación de 4.

·         2 - Algunas partes de la historia se desarrollan un poco. Organización y la mejora del lenguaje de uso necesario.

·         1 - Partes de la historia son abordados sin atención a los detalles o la organización.
http://sites.google.com/site/construccionderubricas/Home/concepto-de-rbrica

¿Que es una rubrica?

Una rúbrica es una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones subjetivas. Es un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo a criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes por igual, puedan evaluar criterios complejos y subjetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula, a través de la transparencia.

 http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%BAbrica

Ejemplos de la web quest

Cuando como docentes hablamos de la implementación de proyectos en la escuela, siempre nos viene a la mente la misma la pregunta: ¿pero este proyecto, cuánto tiempo me va a quitar para enseñar los contenidos que me faltan?

Desde la década del 60, cuando se difundieron en la escuela tanto los lineamientos de la escuela activa como los modelos de enseñanza constructivista, quedó en evidencia que este es un falso dilema, pues desde estos enfoques se entiende que el desarrollo de proyectos, relacionados con el hacer constituye una fase importante en el proceso de aprendizaje.
Una característica fundamental de la “enseñanza por proyectos” consiste en organizar los contenidos a enseñar no guiados por una secuenciación de contenidos establecidas por criterios disciplinares sino que rompemos esa secuencia y articulamos contenidos de distintas asignaturas encontrando un tema o elemento que los organice .

http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-clase/webquest-un-ejemplo-de-trabajo.php

Uso en la educacion

Un Webquest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es ,en su mayor parte, descargada del Web. Los WebQuest se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995 , en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March y la describió en Some Thoughts About WebQuests.Desde entonces se ha constituído en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.

En éste Web se puede encontrar un resúmen de una entrevista con el creador de la idea, ejemplos en español y en inglés, utilidades para desarrollar buenos Webquest, y enlaces a los principales sitios relacionados.

http://recursos-trabajocolaborativo.wikispaces.com/USO+EDUCATIVO+DE+LAS+WEBQUEST

LAS CARACTERISTICAS DE LA WEBQUEST

:

Sus características principales son:

v  Fomenta la interactividad por la propia naturaleza del medio y las tareas a realizar.

v  Promociona el trabajo colaborativo, así como la adopción de distintos roles.

v  Aprendizaje autónomo: el alumno debe asumir responsabilidades y el profesor es más un colaborador.

v  El aprendizaje sigue un modelo constructivo en el que el alumno elabora su propio conocimiento a partir de la interacción con los recursos y con los demás.

v  Actividades de naturaleza interdisciplinar y oportunidad de tratamiento de los temas transversales.

v  Permite que el alumno e labore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.

v  Permite que el alumno Navegue por la web con una tarea en mente.

v  Permite que emplee su tiempo de la forma más eficazla información y no buscándola.

http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/pagina_web/webquest.htm

WEBQUEST

Webquest:

¿Qué es la webquest? =Una WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging Liaoning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde los ochenta Seymour Papert y sus discípulos.

Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.

Webquest:http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuesthttp://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
¿

Ofimatica

Ofimatica

La ofimática con red de área local (LAN) permite a los usuarios transmitir datos, correo electrónico e incluso voz por la red. Todas las funciones propias del trabajo en oficina, incluyendo dictados, mecanografía, archivado, copias, fax, télex, microfilmado y gestión de archivos, operación de los teléfonos y la centralita, caen en esta categoría. La ofimática fue un concepto muy popular en los años 1970 y 1980, cuando los ordenadores de sobremesa se popularizaron.[2]

No es necesaria la red para trabajar con un paquete ofimático.

Características de ofimática:

• Automatización de correspondencia.
• Mecanografía.
• Mantenimiento de ficheros (miembros de organismos, acuerdos etc.)
• Mantenimiento de datos que requieren continuos cálculos (presupuestos).
• Presentación de informes y propuestas.
• Control del flujo de trabajo dentro de los distintos departamentos.
• Elaboración de presentaciones.
• Realización de gráficos y estadísticas sencillas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1tica

Hardware

·         •          , los que posibilitan dar salida (normalmente en forma visual o auditiva) a los Hardware (pronunciación AFI: /) corresponde a todas las partes físicas y tangibles[1] de una computadora: sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos;[2] sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente al soporte lógico e intangible que es llamado software. El término es propio del idioma inglés (literalmente traducido: partes duras), su traducción al español no tiene un significado acorde, por tal motivo se la ha adoptado tal cual es y suena; la Real Academia Española lo define como «Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora».[3] El término, aunque es lo más común, no necesariamente se aplica a una computadora tal como se la conoce, así por ejemplo, un robot también posee hardware (y software).[4] [5]

·         •          La historia del hardware del computador se puede clasificar en cuatro generaciones, cada una caracterizada por un cambio tecnológico de importancia. Este hardware se puede clasificar en: básico, el estrictamente necesario para el funcionamiento normal del equipo, y el complementario, el que realiza funciones específicas.

Un sistema informático se compone de unaprocesamiento (CPU), encargada de procesar los datos, uno o varios periféricos de entrada, los que permiten el ingreso de la información y uno

http://www.informatica-hoy.com.ar/aprender-informatica/Que-es-Hardware-y-Software.php

Software

Software

De Wiki pedía, la enciclopedia libre

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Se conoce como software^[1] al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos del sistema, llamados hardware.

Tales componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, aplicaciones informáticas —como el procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a la edición de textos— o el software de sistema tal como el sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, proporcionando también una interfaz para el usuario—.

http://es.wikipedia.org/wiki/Software

Multimedia

Multimedia.:.

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.
Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuando; a diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.
Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios).
El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

Cuando un programa de computador, un documento o una presentación combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la comprensión y el aprendizaje, ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto e informarnos sobre él.

http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia

Ingenieria de Software y Comunicaciones

omunicaciones.

·         •          La Ingenieria del Software es una disciplina o area de la informatica o ciencias de la computacion, que ofrece metodo y tecnicas para desarrollar y mantener software de calidad que resuelven problemas de todo tipo. Hoy dia es cada vez mas frecuente la consideracion de la Ingenieria del Software como un nueva area de la ingenieria, y el Ingeniero del Software comienza a ser una profesion implantada en el mundo laboral internacional, con derechos, deberes y responsabilidades que cumplir, junto a una, y reconocida consideracion social en el mundo empresarial y, por suerte, pIngenieria del Software es el estudio de los principios y metodologias para desarrollo y mantenimiento de sistemas de software.

·         •          Ingenieria del Software es la aplicacion practica del conocimiento cientifico en el diseño y construccion de programas de computadora y la documentacion asociada requerida para desarrollar y operar (funcionar) y mantenerlos. Asi como tambien desarrollo de software o produccion de software.

·         •          La Ingenieria del Software es el establecimiento y uso de principios solidos de la ingenieria para obtener economicamente un software confiable y que funcione de modo eficiente en maquinas reales.

·         •          Ingenieria de Software es la aplicacion de un enfoque sistematico, disciplinado y cuantificable al desarrollo operacion (funcionamiento) y mantenimiento del software: es decir, la aplicacion de ingenieria al software.

·         •          La Ingenieria de Software es una disciplina de la ingenieria que comprende todos los aspectos de la produccion de software desde las etapas iniciales de la especificacion del sistema hasta el mantenimiento de este despues que se utiliza.

La Ingenieria de Software es una disciplina que integra

TELEINFORMATICA 

La teleinformática es el conjunto de elementos y técnicas que permiten la transmisión automática de datos.

Además de la definición, también se trataran en el tema el campo de acción, modo de explotación de los sistemas teleinformáticos, sistemas teleinformáticos y nomenclatura.

La teleinformática, expresión que proviene de las palabras telecomunicaciones e informática, es el resultado de la irrupción de técnicas conocidas como de procesamiento distribuido, donde la importancia del puesto de trabajo individual, desplazó al criterio de cómputos centralizado, preparado para el procesamiento de datos.

Por otra parte el hecho de que transmisión de voz, textos, datos y vídeo, sea posible por un único medio físico, nos está mostrando un nuevo escenario tecnológico. El arrollador avance de la fibra óptica y otros sistemas de vanguardia permitirán en muy poco tiempo, más sistemas integrados como los señalados.

La palabra Teleinformática está constituida por la contracción de las palabras telecomunicaciones e informática. En ella se reúnen los aspectos técnicos de ambas especialidades.

Entendemos como teleinformática como el conjunto de elementos y técnicas que permiten la transmisión automática de datos.

Se puede definir la teleinformática como “la ciencia que estudia el conjunto de técnicas que es necesario usar para poder transmitir datos dentro de un sistema informático o entre puntos de él situados en lugares remotos o usando redes de telecomunicaciones”.

Lo que se intenta con la teleinformática es lograr que un ordenador pueda dialogar con equipos situados geográficamente distantes, reconociendo las características esenciales de la información como si la conexión f

uera local, usando redes dhttp://www.monografias.com/trabajos4/teleinf/teleinf.shtmle

Seguridad Informatica

Podemos entender como seguridad una característica de cualquier sistema (informático o no) que nos indica que ese sistema está libre de todo peligro, daño o riesgo, y que es, en cierta manera, infalible. Como esta característica, particularizando para el caso de sistemas operativos o redes de computadores, es muy difícil de conseguir (según la mayoría de expertos, imposible), se suaviza la definición de seguridad y se pasa a hablar de fiabilidad (probabilidad de que un sistema se comporte tal y como se espera de él) más que de seguridad; por tanto, se habla de sistemas fiables en lugar de hacerlo de sistemas seguros. A grandes rasgos se entiende que mantener un sistema seguro (o fiable) consiste básicamente en garantizar tres aspectos ([Pfl97]): confidencialidad, integridad y disponibilidad. Algunos estudios ([Lap91],[Olo92]...) integran la seguridad dentro de una propiedad más general de los sistemas, la confiabilidad, entendida como el nivel de calidad del servicio ofrecido. Consideran la disponibilidad como un aspecto al mismo nivel que la seguridad y no como parte de ella, por lo que dividen esta última en sólo las dos facetas restantes, confidencialidad e integridad. En este trabajo no seguiremos esa corriente por considerarla minoritaria. Qué implica cada uno de los tres aspectos de los que hablamos? La confidencialidad nos dice que los objetos de un sistema han de ser accedidos únicamente por elementos autorizados a ello, y que esos elementos autorizados no van a convertir esa información en disponible para otras entidades; la integridad significa que los objetos sólo pueden ser modificados^2.1 por elementos autorizados, y de una manera controlada, y la disponibilidad indica que los objetos del sistema tienen que permanecer accesibles a elementos autorizados; es el contrario de la negación de servicio. Generalmente tienen que existir los tres aspectos descritos para que haya seguridad: un sistema Unix puede conseguir confidencialidad para un determinado fichero haciendo que ningún usuario (ni siquiera el root) pueda leerlo, pero este mecanismo no proporciona disponibilidad alguna.

la tarea

La  computadora de mis sueños

Una pantalla plana de 20 pulgadas  de la marca LG del quemador  Dvd y de Cd

6puertos de USB 1.6 GHz de procesador 4gb  de .

memoria. Internet security2010 con reproductor de mp4con tarjeta de sonido genérico.

También software antivirus Kaspersky internet  35 hojas  por minuto de volumen  de color negro  o 9 contactos  de color negro.

El mouse quiero que sea  de la marca perfect  choice óptico de

Tarjetas para limpiar las computadoras

CARACTERIZTICAS DE UNA COMPUTADORA:

CARACTERIZTICAS DE UNA COMPUTADORA:

1¿”Que características  ideales debe tener una computadora  para un estudiante de preparatoria?

Procesador: Denominado CPU  de circuito  electronicoque  funciona  a la velocidad del reloj interno gracias al  cristal del cuarzo que sometido a una corriente eléctrica.

Están formadas por componentes extremadamente pequeños formados en única pieza plana  poca espesor, su componente  principal son: semiconductores  principal silicio y germanio puede  llegar  a tener varias decenas de3 millones de transiciones

Es necesario tener un disco con amplia capacidad ya que, bajando cosas de Internet,

v  Bocinas  de alta calidad

v  Tarjeta de sonido de 16-bit

v  Procesador Pentium 46ho athlon ex 2800

v  Memoria RAM -2gb

v  Unidad-disco duro de 320gb

v  Cd rw velocidad de lectura -40x

v  Velocidad de grabación -16x

v  Monitor de panel plano 17 pulgadas

       

2¿memorias y tipos de memoria?

      DRAM: como   estimulase requiere  un procesador que ordene el envió de cargas eléctricas.

      FPM DRAW: consiste en pedir permiso una vez   llevarse varios datos consecutivos esto  comenze a usar principios alos noventa 30 y 72 pines  y se la utiliza en Pentium.

      EDO DRAW:estas  memorias aparecieron 95 eran 72 pines

      ROM: está dentro del mother  arranca 300 kb y llega menos 540 kb

      SIMM:30 pines

      SIMM:72 pines

      Dimm:hasta 168 pines

      DDR SDRAM:de 200 a266 pines

      RDDAM:64 bits

3”Unidades del almacenamiento de datos:

ü  Acceso secuencial

ü  Acceso aleatorio

ü  Memoria RAM

ü  Memoria ROM

ü  Memoria auxiliares

ü  Byte

ü  Kbyte

ü  Megabyte

ü  Gigabyte

ü  Discos duros

ü  Disquete o discos flexible

Marcas de dispositivos de  una computadora :

ü  Samsung

ü  Sony

ü  TDK

ü  Lg

ü  IBM

ü  Hp

ü  Imation

4”PERIFERICOS DE ENTRADA:

·         MOUSE

·         TECLADO

·         WEBCAM

·         ESCANEAR

·         MICROFONO

·         JOYSTICK

·         LAPIZ OPTICO.

5”PERIFERICO DE SALIDA:

Ø  MONITOR

Ø  IMPRESORA

Ø  ALTAVOZ

Ø  AURICULARES

Ø  PLOTTER

Ø  FAX

Ø  VIDEO PROYECTOR

6”tipos de computadoras en el mercado:

§  Minicomputadoras

§  Mainframe

§  Supercomputadora

§  Microcomputadora